هدفت الدراسة إلى الکشف عن فاعلية استخدام تطبيقات التعليم النقّال في تدريس بعض مقررات برنامج المکتبات والمعلومات لطلاب جامعة أسيوط، وتأثير ذلک على القدرات التحصيلية للطلاب، واتجاهاتهم نحو هذا النمط من التعليم، اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي لملاءمته طبيعة المشکلة، وتمثلت عينة الدراسة في 42 طالباً من طلاب الفرقة الرابعة بقسم المکتبات والمعلومات في جامعة أسيوط، والتي تم تقسيمها إلى مجموعتين، إحداها تجريبية والأخرى ضابطة، واستخدمت الدراسة الاختبار التحصيلي، وقياس الاتجاه نحو التعليم النقّال أدوات رئيسة لها، وکان من أهم نتائجها : عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة في التطبيقين، القبلي، والبعدي باتجاه التحصيل المعرفي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين، القبلي، والبعدي لاختبار التحصيل المعرفي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي
ثابت, محمد أحمد. (2018). التعليم النقّال M-Learning وفاعلية التحصيل المعرفي في برامج المکتبات والمعلومات في مصر : دراسة تجريبية. بحوث في علم المکتبات والمعلومات, 21(سبتمبر), 309-348. doi: 10.21608/sjrc.2018.80972
MLA
محمد أحمد ثابت. "التعليم النقّال M-Learning وفاعلية التحصيل المعرفي في برامج المکتبات والمعلومات في مصر : دراسة تجريبية". بحوث في علم المکتبات والمعلومات, 21, سبتمبر, 2018, 309-348. doi: 10.21608/sjrc.2018.80972
HARVARD
ثابت, محمد أحمد. (2018). 'التعليم النقّال M-Learning وفاعلية التحصيل المعرفي في برامج المکتبات والمعلومات في مصر : دراسة تجريبية', بحوث في علم المکتبات والمعلومات, 21(سبتمبر), pp. 309-348. doi: 10.21608/sjrc.2018.80972
VANCOUVER
ثابت, محمد أحمد. التعليم النقّال M-Learning وفاعلية التحصيل المعرفي في برامج المکتبات والمعلومات في مصر : دراسة تجريبية. بحوث في علم المکتبات والمعلومات, 2018; 21(سبتمبر): 309-348. doi: 10.21608/sjrc.2018.80972
)
مشاهدة على SCiNiTO