استخدام الفصول الافتراضية في تدريس مقررات تخصص المكتبات على المنصة الموحدة لجامعة القاهرة (البلاك بورد): دراسة تقييمية The use of virtual classrooms in teaching library courses on Cairo University unified platform (Blackboard): an evaluation study

تهدف الدراسة الحالية إلى بحث استخدام الفصول الافتراضية في تدريس مقررات تخصص المكتبات على المنصة الموحدة للتعلم الإلكتروني لجامعة القاهرة، وقد اُسْتُخْدِم المنهج الوصفي لمناسبته لموضوع البحث وطبيعته وقامت الباحثة بإعداد قائمة مراجعة محكمة كأداة للدراسة، كما قامت بإعداد استبيان حُكِّمَ ووُجِّه لأعضاء هيئة التدريس بقسم المكتبات والوثائق والمعلومات، لاستطلاع آرائهم نحو استخدامهم للفصول الافتراضية علي منصة البلاك بورد في تدريس مقرراتهم، واُسْتُخْدِم التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، من خلال استخدام برنامج التحليل الإحصائي ((Spss ومعامل ألفا كرونباخ لحساب ثبات الأداة وصدقها، وقدمت الدراسة إطارًا نظريًّا يبيُن أهمية استخدام الفصول الافتراضية ولا سيما في أوقات الجوائح والأزمات. وتوصلت الدراسة إلى وجود وعي من جانب أعضاء هيئة التدريس في التعامل والإفادة من خدمات التعلم عن بعد في البيئة الافتراضية، وكذلك التفاعل مع البرامج المقدمة من شركة ميكروسوفت وحسابات البريد الإلكتروني عن بُعد، وقد أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بالفصول الافتراضية وزيادة دعمها بالأدوات الإلكترونية الحديثة اللازمة وذلك لزيادة القدرات الاستيعابية لدى الطلاب، وأوصت الدراسة كذلك بضرورة الارتقاء بمستوى التدريب على إنشاء الفصول الافتراضية وتفعيل استخدامها في تدريس كل مقررات تخصص المكتبات.
The current study intends to investigate how Cairo University's integrated e-learning platform is used to teach library science courses. The descriptive approach was used since it was appropriate for the topic and scope of the study. As a tool for this investigation, the researcher created a detailed checklist. She also created a survey that was evaluated and sent to lecturers in the department of libraries, documents, and information technology to survey their opinions regarding their use of virtual classrooms on the Blackboard platform in teaching their courses.
Using the statistical analysis program (SPSS) and Cronbach's alpha coefficient, frequencies, percentages, arithmetic averages, and standard deviations were utilized to calculate the stability and validity of the instrument. A theoretical framework that was offered in the study demonstrates the value of employing classrooms. Virtual, especially during pandemics and other emergencies. The survey revealed that faculty members were knowledgeable of how to use and gain from virtual distance learning services, as well as how to connect with Microsoft programs and remote email accounts. The report advised paying close attention in the classroom. Increased virtualization and its backing with the required cutting-edge electronic instruments will improve pupils' capacity for assimilation. The study suggested that more training should be provided in setting up virtual classrooms and implementing their use in all library science courses.